9月16日，第三届“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛就要开始了!大赛只是高校创新创业的一个缩影，相关数据显示，近5年中国大学生毕业即创业比例从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，接近翻了一番。
今天，越来越多的青年人成为创新创业的主力军。过去5年，我国创新创业教育到底发生了哪些新变化?随小编来看看这份成绩单!(转自微言教育 ID：jybxwb)
大学生成为创新创业生力军
“OFO”小黄车是近两年迅速为公众熟知的共享单车企业。今年3月，“OFO”公布了约合31亿元人民币的D轮融资。此时，这个年轻的公司创立才3年。和公司一样年轻的“90后”创始人兼CEO戴威，走出北大校园才一年多。
“我们将致力于成为影响世界的公司，继续为全球用户提供便利的短途出行服务。”戴威信心满满。
和戴威一样对创新创业满怀激情的，是数十万的年轻人。
麦可思研究院联合中国社科院发布的《中国大学生就业报告》的相关数据显示，近5年来，中国大学生毕业即创业比例从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，接近翻了一番。以2017年795万应届毕业生的总量计算，年创业大学生的数量超过20万人。
今天，越来越多的青年人把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，成为创新创业的主力军。连续三年举办的中国“互联网+”大学生创新创业大赛，每一届的报名项目均为前一届的3倍以上，参与人数也在前一届的2倍以上。2017年的第三届大赛参与高校达2241所，团队报名项目37万个，参与学生超过150万人。
创新，从课堂开始改变
创新创业的素质和技能，离不开学校的培养和引导。
“要通过学校教育，激发全体学生的创新精神和创业意识。”在西安电子科技大学党委书记、校长郑晓静院士眼里，创新创业教育必须融入高校人才培养全过程。
为加强学生创新意识、创新精神和创业能力的培养，西安电子科技大学构建了学校、学院、班级三级众创空间，设立了“第二张成绩单”、“学分认定和转换办法”、“弹性学习年限制度”等管理机制。
“课堂+实训”的创新创业课程体系，已在全国许多高校推广普及，《创业基础》《创业导引》等课程受到学生们的欢迎，各具特色的创新创业教育体系开始形成。课程的变化，促使教师也要做出改变。
为调动教师积极性，教育部专门印发《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，各高校也通过教学管理与教师考评文件的修订，鼓励教师改变教学与考核方式，加强专职教师技能培训，引进行业师资力量，支持教师离岗参与成果转化或创业。