宁波郭巨中学毕业证样本、高中成绩单、【学校简介】 郭巨中学创建于1956年7月，坐落于风景秀丽的北仑区白峰镇郭巨灯具城，是一所具有半个世纪深厚文化底蕴积淀的学校。学校占地面积14008平方米，建筑面积8758平方米。现有专任教师36人，共设11个教学班。近几年来，我校先后荣获宁波市行为规范示范学校，宁波市“中学生素质拓展计划”达标学校，北仑区平安校园，区校园文化建设达标学校，宁波市现代化达纲学校，宁波市卫生先进单位等荣誉称号。教学质量稳步发展，每年中考成绩在区同类学校中名列前茅，赢得了良好的社会声誉。 办学目标：把我校建设成“有特色的社会满意的现代化农村学校”。 办学理念：以人为本，因材施教，和谐发展。 尊重每位教师和学生的人格、情感，关心他们的存在和价值,立足学生的全面发展，根据学生的个性特征、学习实际展开教育，使每个学生能扬长避短，获得最佳发展。促进学校、学生、教师的和谐发展。 办学特色： 一、重德育 我校是一所农村山区学校，留守学生占到学生总数的32.32%， “留守学生”的行为、心理、安全等问题较为突出。为此在校长室领导下，我校专门成立了“农村留守学生思想道德建设有效途径研究”课题研究小组，深入开展了研究工作，并进行了扎实有效的实践。通过实践，部分“留守学生”的道德素质有所提升，行为习惯有所改观，学校在德育方面也积累了一定的经验。2007年11月课题《农村”留守学生”思想道德建设有效途径的研究》在国家基础教育实验中心立项，我校成为国家基础教育实验中心十一五重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》实验学校。北仑电视台专题部还录制并播出了《用心弹奏留守学生的琴弦》纪录片，引起良好的社会反响。 二、精篆刻 根据我校学生在小学时已有较为深厚的篆刻基础及学校现有的教学资源，积极开发校本课程，将篆刻教育作为我校的办学特色渐趋形成。我校从实际出发，编印了郭巨中学篆刻教材，详细全面地对篆刻教学作了诠释；把篆刻贯穿在学校活动中，将班级、团队活动与艺教有机结合起来；把篆刻欣赏渗透到各学科教学之中，充分挖掘育人内涵。篆刻成绩也逐步凸显，我校两位学生在省篆刻比赛中获三等奖。篆刻不但丰富了校园文化生活，陶冶了师生的情操，还促进了学生个性特长的发展，弘扬中华民族的传统文化。校徽【设计意图】字母G代表郭巨中学这个大家庭，里面象一本翻开的书，代表同学们在这个温暖的大家庭中认真的学习文化知识，又象是2片绿叶托起明天的太阳，四根柱子代表老师跟同学们奋发向上，永不放弃的精神，也代表同学们在老师的关心、爱护下健康快乐的成长。【校训】明礼 诚信 励志 笃学 明礼：明礼节，懂廉耻，自觉遵守公共道德和社会秩序，传承中华民族礼仪，弘扬时代风尚。 诚信：诚实守信，做老实人、说老实话、办老实事，倡导以信待人、以信取人、以信立人的美德。 励志：振作精神，奋发志气，明爱国之理，树报国之志。 笃学：专心治学，潜心求知，知书达礼，博学广识，掌握先进的科学文化知识，汲取人类文化的优秀成果。 【校风】勤学 守纪 务实 创新 勤学：勤奋学习，把学习作为生活的第一需要，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。 守纪：遵守校纪校规，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 务实：脚踏实地，诚实为人，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 创新：具有初步的创新精神，实践能力、科学和人文素养，以及环境意识。 【学风】乐学 致用 博学 多思 乐学：好学之不如乐学之，培养学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生乐学善学。 致用：深刻领会，学以致用，将学与用有机结合起来。 博学：要不断学习、勤奋学习、善于学习、学而不厌、博采众长、精益求精，追求广博的学识和渊博的学问，持之以恒。 多思：要善于思考，多思多想，多体会，多琢磨、多探究，学会挖掘问题的深度和广度，进一步提高学习水平。 【教风】学高 身正 敬业 树人 学高：广大教师牢记自己的使命，善于学习，不断学习，努力更新教学观念，钻研业务，不断地提高自身的科学文化水平，把正确的、尽可能多的知识传授给学生。 身正：教师肩负着培养人的特殊使命，教师的言行，会在学生中起着潜移默化的作用。这就要求教师必须具有较高的思想觉悟和道德水平，要有正派、严谨的作风，在工作与生活中严于律己、言行一致，把“言传”与“身教”紧密结合起来。 敬业：教师要尊崇和忠诚自己的事业，勤勉进取，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。 树人：“育人”是教师的天职，教师在教书的过程中要坚持育人为本，关爱学生，真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，促进学生的健康成长。
