太谷县中学毕业证样本、高中成绩单、学校简介
太谷中学成立于1952年，当时只招收初中生， 1956年增招高中生，成为完全中学。1976年改为高级中学，1980年被命名为山西省首批重点中学。太谷中学是山西省文明学校、山西省群众体育先进单位、山西省群众体育传统项目学校、山西省中小学计算机先进集体、山西省创新教育试验学校、中国语文学会创新作文试验基地、山西省档案管理一级单位、山西省新课程试验样本校、研究型学习试验基地。近年来，我校以研究性学习为中心的素质教育在全省带了头，起到了榜样、示范作用。新课程试验受到国家教育部基础教育司的表彰，获山西省普通高中新课程试验先进学校奖，晋中市劳动竞赛委员会荣记二等功，获晋中市课程改革成绩显著奖和教育教学质量成绩显著奖。近年，又被山西省劳动竞赛委员会授予“五一”劳动奖状称号，山西省政府命名为教育教学品牌单位。山西省第七届育人杯先进集体。 学校占地面积4.4万平方米，建筑面积2万平方米。现为十四轨制单办高中，在校学生2469人，现有教职工173人，其中专任教师127人，中学高级教师25人，中学一级教师 45人，师资力量雄厚，人才济济，特级教师、省学科带头人、骨干教师、教学能手13人，学校设备先进，环境优美，是一所花园式的现代化名校。
多年来，太谷中学以校风好、质量高闻名三晋。从1952年建校至2002年，太谷中学共毕业两万人，其中升入普通高等学校的一万多人，1984年至2002年的17年中，应届生高考达线率在晋中区（市）13次名列第一。2000年高考中，应届生段业兴以优异成绩夺全省理科状元。2001年，高考报考567人，达线总数437人，本科达线率87.73%，达本科重点线244人，600分以上53人，考入清华、北大的7人，全国40所名校录取102人，高考质量综合评估，再次名列晋中市第一。2002年高考再创佳绩，本科达线人数462人，比辉煌的2001年增加25人，全校600分以上的优生58人，比2001年增加5人，教育教学质量在全省一直名列前茅。 2001年学校在上级的正确领导下，以校长程太生为首的新一届领导班子，本着继承昨日精华，开创未来辉煌的指导思想，强化内部管理，大胆改革创新，确立了“三为本”（以人为本，以校为本，以发展为本）、“三发展”（全面发展，全体发展，全程发展）、三基础（为学生做人奠定人格基础，为学生做学问奠定学历基础，为学生未来发展奠定创造性基础）的办学理念和“创办现代化的一流素质教育名校，培育创新型的一代中华优秀人才”的办学目标，全力向省级、国家级示范高中冲刺。为促进学校发展，学校领导狠抓薄弱环节，加大建设力度，提出了建造与改造相结合，采用市场经济的运作方式，用明天的钱办今天的事的指导思想，确立了“三年内建成规范化标准学校，五年建成现代化一流学校”的奋斗目标。在内部管理上，编制了《太谷中学管理制度手册》，并建立相关的考核评价体系，使之成为“依法制校”的行动指南。 具体实行了领导干部述职制，全面评估制，充分发挥干部的带头作用，组织指挥作用；实行了职能处、室（含年级）评价制度，争做文明处室；深化内部管理体制改革，实施教职工聘任制、岗位目标责任制、校内结构工资制，营造岗位靠竞争、报酬凭实绩的良好氛围；建立激励机制，根据每个教职工的教学水平、工作实绩、业务能力、质量标准，每学期给予定性和定量的综合评价，并根据优劳优酬、优胜劣汰的原则，与经济效益相结合，充分调动全员的工作积极性和主动性；营建合理的组织结构，实行能级管理。一是理顺各管理组织之间的关系，强调一级对一级负责，实行分层次管理。二是管理重心下移，学校领导挂钩年级组、教研组、班级，条块结合，以块为主，构建具有相对独立决策功能的年级组板块，实行年级组长责任制。增强岗位意识。根据工作设岗，实行岗位责任制，做到人人有岗、人人有责，并根据各部门岗位职责，加大督导检查力度，促使全体人员认真履行自己的职责，认真落实目标要求；逐渐建立优者进、能者上、平者让、庸者下充满生机和活力的用人机制，消除“平平稳稳占位子、忙忙碌碌装样子、迷迷糊糊过日子”的现象。坚持各种评议制度、坚持政治理论、业务理论学习制度，以统一思想、提高素质、促进工作。在教学管理上，加大教学改革力度，提高课堂教学效率。充分发挥多媒体生动、直观、大容量的优势，调动每位学生的学习积极性，精讲多练，开发智力，启迪思维，使学生学会学习、学会思考、学会创造。探索英才培养模式，开展各类竞赛辅导，挖掘潜能。坚持并改进研究性学习，使研究性学习从学校层面、教师层面、学生层面都有一套管理办法，并真正使学生通过研究性学习培养其创新精神、实践能力和组织能力，并促进文化课的学习与提高。聘请外教授课，以大面积提高学生的听力和口语能力，为学生的持续发展奠定基础。在提高教学质量方面，面向全体学生，实施“抓中”、“促优”、“扶差”战略，通过抓中带动差生，促进优生。在自习辅导时间分类指导，分类训练，使优生得到扩展提高，使差生得到弥补，最终达到优生更突出，中等生有进展，差生有收获、有提高。各年级、各班都要根据本年级本班的实际情况，责任到人，活动经常，始终一贯，使抓中、促优、扶差工作生动、活泼、富有成效，达到大面积提高教学质量的目的。在师资管理上，培养教师由主从型向民主型转变，由权威型向服务型转变，由经验型向研究性转变，由单元型向多元型转变，由封闭型向开放型转变。通过实施名师工程，青蓝工程、感情工程来培养名师、骨干。要求教师要有品牌意识，同时也要注意打造品牌。在后勤管理上，进一步理顺管理机制，明确岗位职责，强化服务意识，完善管理制度。多关心新教师、单身教师的生活，多解决实际困难，让他们来的高兴、在的安心，体现出太谷中学强烈的归宿感，强大的吸引力。2001~2002年，学校共投资4000多万元，完成了“十多项工程”建设，建有新颖的实验楼、科技楼、图书楼、一流的学生公寓楼；配备有现代化的理、化、生实验室和藏书8万余册的图书馆；配备有容纳500余人的多功能学术报告厅及电子阅览室、微格教室和可视语言实验室、三个计算机室；建成了具有三层核心交换的千兆校园网，为每个教室配备了多媒体设备。率先在全省实现了“班班多媒体”、“室室有电脑”、“家家通网络”。为进一步发挥品牌优势奠定了坚实的物质基础。国家教委、省教育厅等各级领导亲临视察指导，都给予了高度评价。 目前，太谷中学正以饱满的热情，求真务实的精神，负重自强，顽强拼搏，为创建现代化的一流名校而努力奋斗。